Autora: Diana Bosque Senante
DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN
Esta entrada de presenta un objeto de aprendizaje (OA). Se trabajará partiendo de un libro basado en hechos reales sobre la situación de los refugiados de guerra sirios, para después realizar actividades que llevarán, principalmente, a una reflexión. También servirán para adquirir conocimientos sobre una realidad
cercana y lejana al mismo tiempo.
FINALIDAD DE APRENDIZAJE Y OBJETIVOS
La finalidad de aprendizaje es: “Aprender sobre Siria y la situación
actual, empatizando con los refugiados y valorando lo que tenemos”.
Los objetivos
serán:
- Conocer la situación actual de Siria a través de un
cuento inspirado en hechos reales
-
Valorar la situación actual en Europa
-
Empatizar con los refugiados de guerra
-
Conocer aspectos de la cultura Siria
-
Reflexionar sobre la situación y pensar cómo cada uno
podemos ayudar
DESTINATARIOS
Los destinatarios serán alumnos españoles o
que conozcan la lengua española. La edad a la que el OA va dirigido son niños
desde los 8 hasta los 12 años. Sirve
para cualquier nivel social, ya que es una realidad que afecta a toda Europa e incluso el mundo.
CONTEXTO Y SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
El contexto en el que se puede aplicar es
en una clase de 20-25 alumnos.
También se puede adaptar a un grupo mayor o menor. La edad de estos será entre 8 y 12 años. Es un OA
transversal, ya que trabajará geografía, historia, ciudadanía, emociones,
cultura, lectura, etc.
TEMPORALIZACIÓN
El tiempo necesario será de cinco sesiones
de una hora cada una, por tanto, 5 horas
en total. Se podrá adaptar a las necesidades de los destinatarios. No es un OA rígido, sino que dependiendo de las respuestas que encontremos por parte de los alumnos, podrá extenderse más o menos.
CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA QUE SE FUNDAMENTA
El aprendizaje se
fundamenta en el constructivismo, ya
que este se define, como aclara Schunk (1997), citando
a Bruning et
al, (2004) como “una perspectiva psicológica
y filosófica que sostiene que las personas forman o construyen gran parte de lo
que aprenden y comprenden.”. Como apunta Torras (2015) “la
asimilación se fundamenta en el hecho de que el crecimiento del conocimiento se
produce a partir de la integración de la información en un esquema o estructura
anterior. La persona se hace sensible a los estímulos exteriores en la medida
en que son asimilables a las estructuras ya construidas. Estructuras que
modificará y enriquecerá en función de las nuevas asimilaciones”.
Así pues, basándose en estas premisas, los
alumnos tendrán a su disposición un recurso (el cuento) que servirá de punto de
partida para construir todo el conocimiento. A partir del cuento y de las
indicaciones del maestro, articularán una red de aprendizajes sobre Siria y su
situación actual, que les llevará a reflexionar sobre la realidad de Europa en
comparación a este país en guerra y a darse cuenta de que tienen que actuar,
aportando su granito de arena.
El docente
será el que ofrezca el punto de partida y los alumnos irán construyendo los aprendizajes y conocimientos. El
docente será un guía durante todo el proceso, que encaminará a los estudiantes
para conseguir resultados.
 |
| Mapa de Siria. Fuente: enlace a Pinterest |
CONTENIDOS
-
La guerra de Siria
-
Siria: el país
- Los refugiados de guerra (de Siria y de España tras la
guerra civil)
- La empatía
- Formas de colaboración ante una situación difícil a nivel europeo
- Formas de colaboración ante una situación difícil a nivel europeo
COMPETENCIAS
-
Trabajo en equipo
-
Empatía
-
Búsqueda de soluciones
-
Autonomía
- Capacidad crítica
RECURSOS NECESARIOS
Para implementar el OA harán falta los siguientes recursos:
- Recursos materiales:
- Varias copias del cuento "El viaje de Allan hacia la libertad" (virtual o físico). Enlace al cuento.
- Ordenadores/tabletas/teléfonos móviles para buscar información en la red
- Conexión a internet
- Herramientas de exposición: proyector, power point, prezzi, editores de vídeo (dependiendo de cómo quieran exponer la información los alumnos).
- Para el mural: papel continuo, témperas, rotuladores, impresora y tinta, pinceles, tijeras.
- Aula
- Recursos humanos:
- Docente conocedor del OA y que se haya informado sobre la situación actual de los refugiados y de Siria.
ACTIVIDADES
Las actividades se plantean para despertar
curiosidad en los alumnos, en un principio y posteriormente para aprender sobre la actualidad. Se plantearán como una realidad (es cierto que es
una realidad), pretendiendo que entren en el papel de los dos niños
protagonistas del cuento.
Independientemente de la actividad en la que se encuentren, el maestro lanzará preguntas reflexivas y
los alumnos tratarán de responderlas, de buscar información, de debatir dependiendo de sus opiniones,
de buscar soluciones, etc.
El OA tendrá varias actividades de base,
que cada maestro puede modificar, ajustándolo a su grupo-clase:
1) Lectura
del cuento en voz alta y pausada por parte del profesor (proyectando el cuento o dejándoles ver los gráficos físicamente).
2) Charla
con toda la clase, preguntando qué saben o sabían sobre el tema de Siria.
Escuchar bien lo que todos quieren decir y tratar de no dar respuestas por
erróneas (libertad de expresión). Preguntar qué se les ocurre a ellos para poder colaborar con los refugiados desde su situación de niños (organizar un mercadillo o un concierto solidario, abrir los ojos a los adultos, buscar información sobre voluntariado y hacer un vídeo explicándolo, etc.)
3) Segunda
lectura del cuento de forma individual y más consciente.
4) Búsqueda
de información por grupos organizados por ellos mismos sobre varios temas (los
alumnos pueden proponer temas de interés): la guerra en Siria, cultura Siria,
los refugiados, qué piensa la gente de los refugiados, qué podemos hacer
nosotros para ayudarles, los refugiados españoles durante la guerra civil
española.
5) Exposición de la información que han encontrado (puede ser de forma oral, a través de una presentación de Power Point, a través de imágenes o textos, etc.). Reunión final para conocer sus opiniones e inquietudes, guiado por el docente.
6) Realización
de un mural sobre las conclusiones.
 |
| Residente en un campo de refugiados en la frontera de Líbano y Siria durante el rodaje de 'Guerra' Residente Facebook Enlace al vídeo "Guerra" |
EVALUACIÓN
La evaluación se basará en la participación e interés del alumnado (están
colaborando activamente, están motivados por un tema actual, se ponen en la
piel del otro, etc.). Además, también valorará el mural final, donde se verá
reflejado el trabajo realizado.
Se puede ayudar de una ficha de observación:
ÍTEM
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REALIZACIÓN
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OBSERVACIONES
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SÍ
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NO
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El alumno muestra interés durante la lectura del cuento (1)
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El alumno participa en la charla, mostrando interés e inquietudes por
el tema (2)
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El alumno da ideas de cómo se podría mejorar la situación de los
refugiados (2)
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El alumno participa de forma activa en la búsqueda y síntesis de
información (4)
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El alumno colabora en la exposición al resto de los compañeros sobre
lo que han descubierto en su grupo (5)
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El alumno participa en el mural y lo realiza con un sentido y
aplicando lo que ha aprendido (6)
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COPYRIGHT
El copyright es Creative Commons, bajo la
licencia "Reconocimiento - No comercial – Compartir igual", que dice que el
material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por
terceros si se muestra en los créditos. No se puede obtener ningún beneficio
comercial y las obras derivadas tienen que estar bajo los mismo términos de
licencia que el trabajo original.
EL CUENTO "EL VIAJE DE ALLAN HACIA LA LIBERTAD":
PARA SABER MÁS
Explicación de la guerra de Siria en 10 minutos por Pablo Asen (2015)
Siete datos interesantes sobre refugiados por Marga Arzabal
¿Cómo me hago voluntario? por la ONU
BIBLIOGRAFÍA
Manual para el diseño y desarrollo
de objetos de aprendizaje (2009). [en línea] [Fecha de consulta: 03/05/218]. Extraído de:
Schunk, D. H. (1997). Teorías del
aprendizaje. Una perspectiva educativa. Consultado el 11/04/18 y extraído de https://psicologiaen.files.wordpress.com/2016/06/dale-schunk-teorias-del-aprendizaje-sexta-edicion.pdf
Torras, E. (2015). Aproximación
conceptual a la enseñanza y aprendizaje en línea. (Módulo didáctico UOC).
Espero que os haya parecido interesante el objeto de aprendizaje y que muchas personas puedan aprender de él.
¡Saludos!
Diana Bosque Senante.
Espero que os haya parecido interesante el objeto de aprendizaje y que muchas personas puedan aprender de él.
¡Saludos!
Diana Bosque Senante.
